Posebno izobraževanje v kolaborativnih učilnicah

V posebnem izobraževanju se izraz "sodelovanje" nanaša na pristop poučevanja skupin. Poleg rednega učitelja in učitelja posebne izobrazbe lahko sodelovalna skupina vključuje tudi govorne, poklicne in / ali fizične terapevte. Danes se v rednih učilnicah učijo več učencev, ki se izobražujejo, in sodelovanje se povečuje. Sodelovanje pomaga otrokom z učnimi težavami zagotoviti brezplačno ustrezno javno izobraževanje, vključno s specializiranim poukom, v redni učilnici.

Obstaja več načinov za zagotovitev, da učenci dobijo podporo za poučevanje, ki jo potrebujejo. Sodelovanje ponuja možnosti, ki omogočajo študentom, da se izobražujejo (kot to zahteva ameriška zakonodaja) v najmanj omejevalnem okolju

Model sodelovanja sodelujočih učiteljev

V učilnicah z vodilnim učiteljem pogosto redni učitelj uči opravlja pouk na predmetnem področju. Učitelj posebnega izobraževanja je opazovalec, ki po pouku dela z otroki, da zagotovi posebej izdelana navodila, zagotovi razumevanje in zagotovi prilagoditve in modifikacije.

Model sodelovanja pri učnih centrih

Vsak učitelj je odgovoren za poučevanje na določenem področju sobe. Študenti so sestavljeni v skupine, ki se vrtijo skozi centre za poučevanje. Učitelji s posebnim izobraževanjem lahko poučujejo na področjih njihovih certifikatov in lahko služijo tudi kot podpora drugim učiteljem brez posebnega izobraževalnega ozadja. Ta pristop je zlasti primeren za mlajše študente, za katere je izobraževanje na srednji ravni bolj tipično.

Vzorec sodelovalnega modela

V nekaterih okoliščinah, namesto da imajo učitelji ali terapevti za posebno izobraževanje "potisnejo" splošne izobraževalne učilnice, so študentje "potegnjeni" za storitve. V takšnih situacijah lahko učenci zapustijo učilnico za terapije ali določene predmete in se nato vrnejo v splošno učno učilnico. Ko se to zgodi, učitelj splošnega izobraževanja sodeluje s posebnimi strokovnimi potrebami, da bi se prepričali, da so potrebe študenta izpolnjene.

Alternativna skupna nastavitev

Delno ali v celoti ločene izobraževalne nastavitve so sorazmerno redke, tudi za učence z velikimi učnimi ali razvojnimi izzivi. Bistveno ločena nastavitev je zasnovana posebej za študente s posebnimi potrebami; na primer, nekateri učilnice so namenjeni študentom z avtizmom, medtem ko so drugi postavljeni za učence z motnjami v govornem in jezikovnem razvoju itd.

Študenti delajo individualno ali v manjših skupinah s posebnim učnim učiteljem in po možnosti z asistenčnimi asistenti za celoten ali del učnega dne. Tudi, ko učenci redno delajo v učilnicah za učenje, lahko učitelji med seboj komunicirajo, da zagotovijo, da študijski programi vključujejo ustrezno poučevanje. Ločene nastavitve se navadno uporabljajo pri študentih, ki imajo večjo potrebo po neposrednem pouku.

Ekipa poučevanja

Timsko poučevanje vključuje splošno izobraževanje in učitelje s posebnimi potrebami, ki hkrati sodelujejo, da bi poučevali učilnico. Vsak učitelj, ki ima potrebno osnovno znanje o predmetu, uvaja nove koncepte in gradiva v razred. Oba učitelja delata kot ekipa za krepitev učenja in pomoč študentom po potrebi.Učitelji s posebnim izobraževanjem nudijo študentom z IEP posebno oblikovanje navodil, pri tem pa tudi učitelji z rednim izobraževanjem pomagajo.

Posvetovalni modeli sodelovanja

Učitelj posebnega izobraževanja lahko dijakom zagotovi nekaj navodil, vendar je večina storitev posredna. Učitelj izrednega izobraževanja večinoma daje navodila rednemu pedagoškemu učitelju o tem, kako spreminjati pouk, da bi zadostili potrebam študenta.

Je bila ta stran v pomoč? Hvala za vaše povratne informacije! Kakšne skrbi imate?