Priročnik za načrt 504 za študente s posebnimi potrebami

Če imate otroka s posebnimi potrebami, ki se ne kvalificira za posebno izobraževanje, ampak bi lahko imela koristi od nekaj namestitev v šoli, vam bo 504 načrt lahko pomagal. Del zakona o državljanskih pravicah se na ravni šole razvija načrt 504, da se učenčevo učno okolje prilagodi tako, da ustreza njihovim specifičnim potrebam.

Osnove načrta 504

Načrt 504 se nanaša na oddelek 504 Zakona o rehabilitaciji in Zakon o invalidih Američanov. To določa, da se nihče z invalidnostjo ne sme izključiti iz sodelovanja v programih ali dejavnostih, ki jih financira federacija, vključno z osnovnim, sekundarnim ali višješolskim izobraževanjem.

Cilj načrta 504 je odpraviti ovire in omogočiti učencem s posebnimi potrebami, da se prosto udeležujejo javnega izobraževanja ali šol, ki prejemajo javno financiranje. Poskuša izboljšati konkurenčne pogoje, tako da lahko študentje varno sledijo enakim možnostim kot vsi ostali.

Oddelek 504 navaja: "Noben drugače kvalificiran posameznik z invalidnostjo v Združenih državah Amerike … se izključno zaradi svoje ali njegove invalidnosti ne more vključiti v sodelovanje, je treba zavrniti koristi ali biti izpostavljen diskriminaciji v okviru katerega koli program ali dejavnost, ki prejme zvezno finančno pomoč.

Oddelek 504 določa, da javni šolski okrožji ponujajo "brezplačno ustrezno javno izobraževanje" (FAPE) za upravičene študente s posebnimi potrebami v svojih volilnih enotah. Ni pomembno, kako težko je invalidnost ali kakšna je njegova narava.

Namestitev je zasnovana tako, da se učenec lahko učijo v učilnici in sodelujejo v šoli, tako kot bi, če ne bi imeli invalidnosti. Te so specifične za vsakega študenta, vsak vsak načrt pa bo edinstveno prilagojen njihovim potrebam.

504 Načrt vs Individualizirani učni načrt

Obstaja nekaj zmede glede podobnosti med načrtom 504 in Individualnim izobraževalnim načrtom (IEP). Medtem ko sta oba namenjena pomagati invalidnim otrokom pri prilagajanju na njihove potrebe, imajo drugačen pristop.

Načrt 504 je namenjen otrokom s široko paleto invalidov, ki pa kljub temu lahko sodelujejo in uspejo v splošni učilnici. Po drugi strani pa je IEP namenjen otrokom z določenim nizom diagnoz, ki potrebujejo posebne izobraževalne storitve.

Načrt 504 lahko vključuje le eno ali dve nastanitveni objekti (na primer arašidi brez okolja), ki jih šola soglaša zagotoviti. IEP je pravni dokument, ki vključuje cilje, cilje, nastanitve in opis dogovorjenega izobraževalnega okolja.

Upravičenost

Otroci, ki imajo koristi od načrta 504, so tisti, ki se lahko učijo na tipični ravni, če jim je zagotovljeno ustrezno namestitev. Tako bo otrok z motnjami v duševnem razvoju skoraj zagotovo potreboval IEP, medtem ko bi otrok s sladkorno boleznijo ali astmo lahko zahteval 504.

Po mnenju ameriškega ministrstva za izobraževanje je otrok z invalidnostjo "opredeljen kot oseba, ki:

1. ima telesno ali duševno prizadetost, ki bistveno omejuje večjo življenjsko aktivnost;
2. ima zapis takšne oslabitve;
3. se šteje za takšno oslabitev. "

Upravičenost do načrta 504 ne določa posebnih zdravstvenih pogojev. Namesto tega namerno ostane kot široka izjava o morebitnih telesnih in duševnih okvarah, tako da vsaka šola lahko določi upravičenost na podlagi posameznega primera.

"Večje življenjske dejavnosti" vključujejo različne funkcije, ki se zahtevajo v vsakodnevnem življenju, od videnja ali sluha do koncentracije, komuniciranja in učenja. Oddelek za izobraževanje vključuje tudi "glavne telesne funkcije" v življenjskih dejavnostih, zato so otroci z dihalnimi, črevesnimi in mehurji, imunskimi in drugimi fizičnimi pogoji lahko zaščiteni po zakonu.

V načrtu 504 so navedene spremembe in nastanitve, ki bodo te študentje imele priložnost opravljati na enaki ravni kot njihovi vrstniki. Te lahko vključujejo stvari, kot so rampe invalidskih vozičkov, spremljanje sladkorja v krvi, dodaten sklop učbenikov, domače navodilo ali magnetofon ali tipkovnica za zapisovanje.

Ustanovitev načrta 504

Včasih načrt 504 predlaga šola za otroka, za katerega vidijo, da bi lahko malo pomagala. Starši lahko zahtevajo tudi načrt 504, če vidijo potrebo ali če pride do diagnoze ali življenjskega dogodka, ki lahko vpliva na učne sposobnosti otroka.

Šolski okrožji pogosto imajo koordinatorja, ki obravnava IEP in 504 načrtov. Prav tako je pogosto za ekipo, ki je ustanovljena za razvoj načrta. To lahko vključuje učenčev učitelj, vodja ali svetovalec, starše pa se pogosto spodbuja, da sodelujejo na sestankih.

Ni potrebe, da bi napisali načrt 504 in kaj je ponavadi podano v razredu šole. Velika večina šol napiše načrte kot zaščito za sebe in študenta, da zagotovi, da so vsi na isti strani. Kot starš, je dobro, da se prepričate, da vaša šola ponuja pisno in podpisano 504.

Dejanska oblika 504 bo odvisna od vaše šole. Če jih nimate, lahko prenesete ali ustvarite svoj obrazec.

V načrtu 504 boste vi in ​​šola navedli posebne namestitve ali zahteve, ki bodo vašemu otroku omogočile uspeh v splošnem izobraževalnem programu. Za razliko od IEP, 504 ne bo vključeval akademskih ciljev, meril uspešnosti ali meritev.

Prenočitve lahko vključujejo predmete, kot so:

• Postavitev otroka na sprednji del učilnice
• Zahteva učitelje in pomočnike, da se usposabljajo za posebno invalidnost vašega otroka (npr. Usposabljanje CPR, video o ADHD itd.)
• Zagotavljanje otroka z dodatnim ali mirnim prostorom za opravljanje preizkusa ali opravljanje domače naloge
• Zagotavljanje mentorja po šoli za pomoč pri nalogah
• Zagotavljanje otroka tehnologiji za podporo posameznim potrebam (npr. Glas za besedilno tehnologijo, pomočniki za besedila v govoru itd.)
• Zagotavljanje otroka z okoljem brez alergenov

Beseda iz zelo dobrega

504 načrt je lahko dobro orodje, ki pomaga vašemu otroku, da prejme navodila, ki jih potrebuje v razredu. V svoji učni izkušnji lahko bistveno razlikuje, hkrati pa mu omogoča, da uživa čas s svojimi sošolci. Če menite, da lahko vaš otrok koristi nekaj namestitev, se o tem vprašajte pri svoji šoli.