Kako pozitivno okrepitev izboljša vedenje študentov

Otroci z motnjami v učenju so nagnjeni k težavam pri obnašanju, ki zahtevajo uporabo pozitivne okrepitve. Ob učni nezmožnosti lahko otroka skrbi, da se razlikuje od njegovih vrstnikov, kar lahko vodi do tega, da deluje v razredu, doma ali v obojih.

Nekateri študentje s posebnimi potrebami se namerno vključijo v slabo vedenje, da bi se izognili soočanju s tistimi, ki so jih plašili. Morda jim manjka zaupanje, da lahko verjamejo, da lahko upravljajo svoje učne težave.

Ne glede na vzrok za zaskrbljujoče obnašanje, pozitivna okrepitev pogosto pomaga motivirati študente, da prenehajo delati na neprimerne načine. Več o uporabi pozitivne ojačitve kot metode vedenja obnašanja s tem pregledom.

Razlika med pozitivnim okrepitvijo in negativnim okrepitvijo

Pozitivna ojačevalca se lahko uporabi kot del intervencijskega načrta za vedenje (BIP), v katerem strokovnjak opazuje vedenje učenca in spreminja svoje okolje, da preoblikuje, kako deluje. Medtem ko negativna okrepitev pogosto poteka v obliki kaznovalne discipline, je pozitivna okrepitev skupina strategij, učitelji, skrbniki in starši pa lahko pomagajo študentom z akademskimi ali vedenjskimi težavami povečati zaželeno vedenje.

Pozitivne ojačevalci pomagajo učencem, da se naučijo vedenja, ki je potrebno za uspešno akademsko in družbeno. Pozitivne ojačevalci povečujejo ciljno usmerjeno vedenje študenta. Ti ojačevalci so podobni nagradam, vendar so namenjeni tudi povečanju vedenja sčasoma. Niso samo enkratne nagrade za dobro vedenje.

Na primer, cilj ravnanja študenta je lahko povečati čas, ki ga ostane na nalogi v razredu. Pozitivne ojačevalce bi se lahko uporabile kot nagrada za izboljšanje v določenem časovnem obdobju.

Primeri pozitivnih ojačevalnikov

Pozitivne ojačitve vključujejo vse ukrepe, posledice ali nagrade, ki so zagotovljene študentu in povzročijo povečanje želenega vedenja. Vključujejo lahko nagrade in privilegije, ki jih dijaki uživajo in uživajo. Študent lahko na primer pridobi fizične nagrade, kot so šolske potrebščine, zdravi prigrizki ali izbira prostočasnih dejavnosti.

Pri izbiri pozitivne okrepitve je pomembno, da skupina IEP pravilno pozna otroka. Če je mogoče, je lahko koristno, da otroku omogočite, da izbere vrsto pozitivnih ojačevalnikov, ki jih želi zaslužiti. Če otrok ne želi povedati, katere nagrade želi imeti za dobro vedenje, preprosto opazujte študenta ali poslušajte njegove pogovore s prijatelji.

Ali nosi majice z imenom svojih najljubših pasov na njih? Ali razpravlja o njegovi najljubši športni ekipi? Te ugotovitve lahko vodijo ekipo IEP v pravo smer.

Z majhnimi otroki so nagrade verjetno bolj splošne in še vedno delajo. Zlate zvezde na nalogah za dobro delo, igrače iz trgovine z dolarjem in podobne žetone spoštovanja lahko motivirajo osnovnošolca, da se bolj obnaša.

Zavijanje

Če pozitivna okrepitev ne bo spremenila vedenja učenca, bodo morda morali učitelji in svetovalci preučiti druge možnosti. Na žalost lahko negativni ojačevalci, kot je vzgajanje otroškega računalnika ali privilegijev mobilnega telefona, v nekaterih primerih bolje delujejo kot pozitivne krepilne naprave za izboljšanje vedenja. Katera metoda je odvisna od otroka.