Kako vedeti, če imate nadarjenega otroka

Pogosta napaka o nadarjenih otrocih je, da njihova nadarjenost ne postane očitna šele po tem, ko začnejo šolo. Dane značilnosti se lahko dejansko priznajo pri malčkih in celo dojenčkih, če poznate znake. Vključujejo lahko:

• Ekstremna budnost ali vedno pogledate
• Potreba po manj spanca kot drugi dojenčki
• Potreba po stalni stimulaciji med budnim
• Sposobnost posnemanja zvokov pred drugimi otroki
• Izjemno občutljive na zvoke, vonje, teksture in okuse ter nenavadno močno reakcijo na neprijetne (značilnost Dabrowski's supersenzitivnosti)

Medtem ko otroka ne potrebuje vseh teh lastnosti, bo večina nadarjenih otrok prikazovala več kot eno.

Potreba po duševni stimulaciji

Ključni znak nadarjenosti pri dojenčkih je potreba po duševni stimulaciji. Pravzaprav ni nič nenavadnega za nadarjene dojenčke, da postanejo napeto in celo začnejo jokati, če nimajo stalnega dražljaja.

Starši lahko pogosto postanejo razočarani, ko je bil njihov dojenček krmljen in spremenjen, vendar ne bo prenehal jokati niti pretepati. Medtem ko nekateri menijo, da je to osebnostna lastnost in da otroka razglasi za "napeto" ali "zahtevno", bi lahko bilo zelo dobro, da je otrok postal razočaran zaradi odsotnosti stimulacije.

Poglej to takole: dojenčki se ne morejo premikati sami in si lahko ogledajo le tisto, kar je takoj pred njimi. V nekaterih primerih je morda le prazen strop. Tudi če namestite mobilni telefon na posteljico, nepremagljivost slike ne more zagotoviti dovolj stimulacije za nadarjenega otroka, ki hrepeni s novostjo in odkritjem.

Kako vedeti, če je otrok nadarjen

Čeprav ni trdih in hitrih pravil za ugotavljanje nadarjenosti pri dojenčkih, obstajajo nekatere značilnosti, ki jih je treba paziti.

Pogosto lahko poveste, da je otrok nadarjen, ko ima nov zvok ali pesem neposreden umirjajoč učinek. Sčasoma pa lahko enaka pesem ali zvok postane manj učinkovit ali preneha delati v celoti. Hitrost, s katero se to zgodi, pogosto kaže na nadarjenost.

Ob drugih časih bo otrok ostal miren, če se bo obrnil k različnim smereh ali pa bo imel nekaj novega za pogled. Starši nadarjenih otrok bodo pogosto opazili, da bi morali otroke, ko so bili otroci, premikati tako pogosto kot vsakih 20 minut, da jih ne bi jokali.

Raziskave o nadarjenosti

Številne študije so poskušale ugotoviti, ali nekatere značilnosti dojenčkov kažejo na nadarjenost. Mnogi so se osredotočili na koncepte navaditve, v katerih se otrok počasi odziva na znane dražljaje in daje prednost novosti, v kateri se otrok bolj odziva na nove dražljaje.

Ena takšna študija, ki se je obravnavala kot temeljna v raziskavah nadarjenosti, je bila, da so se nekateri otroci navadili na nove spodbude hitreje kot drugi, kar kaže, da so absorbirale in ohranile senzorične informacije na drugačen način. Dojenčki so prav tako pokazali večjo naklonjenost neznanemu dražljaju v primerjavi s tistimi, ki so bili privabljeni v znane.

Na drugi strani so isti babiči za daljše obdobje gledali nove in nove spodbude kot drugi, ki so bodisi premaknili svojo pozornost bodisi bili nespecifični v svojem odzivu. To še bolj nakazuje na to, da so dojenčki imeli večjo sposobnost prevajanja občutkov v spoznanje (duševni proces pridobivanja znanja in razumevanja z mislijo, izkušnjami in čutili).

V svoji končni oceni so raziskovalci poročali, da so do teh osmih otrok testirali kot nadarjeni na standardnih testih IQ.

Beseda iz zelo dobrega

Medtem ko nič od tega ne bi smelo nakazovati, da je dojenčka usodo notranji znak nadarjenosti, lahko razmisli o tem, kako obravnavamo otroke, ki so manj mirni ali bolj zahtevni od drugih.

Na koncu, nadarjenost je lahko več kot samo obogateno domače okolje; je morda vrojena lastnost, ki jo moramo aktivno prepoznati, negovati in podpirati.

Je bila ta stran v pomoč? Hvala za vaše povratne informacije! Kakšne skrbi imate? Člen Viri

• Mather, E. "Novost, pozornost in izzivi za razvojno psihologijo." Sprednji Psihol. 2013; 4: 491. DOI: 10.3389 / fpsyg.2013.00491.
• Steiner, H. in Carr, M. "Kognitivni razvoj nadarjenih otrok: k natančnejšemu razumevanju nastajajočih razlik v obveščevalnih podatkih." Edu Psychol Rev. 2003; 15: 215-46. DOI: 10.1023 / A: 1024636317011.