Ali je ohranjanje razreda pravica do vašega otroka?

Zadrževanje razreda se nanaša na prakso, da se otroka zadrži v istem razredu več kot eno leto, običajno zaradi slabe uspešnosti šole. V večini primerov starši in vzgojitelji ohranjajo učence, ker niso obvladali spretnosti, ki so potrebne za uspeh na naslednjem razredu. Verjamejo, da bo enako poučevanje za drugo leto zagotovilo več časa otroku, da bi se naučil spretnosti in fizično in intelektualno zrel.

Prednosti zadrževanja razreda

V določenih okoliščinah zadrževanje lahko pozitivno vpliva na učenje otroka. Na splošno lahko hramba pomaga pri:

• Otrok je zaradi odsotnosti veliko zamudil.
• Navodilo je bilo nedosledno zaradi pogostih družinskih selitev in prisotnosti v več kot eni šoli.
• Otrok ima pozno rojstni dan, zaradi česar je dejansko leto mlajši od večine drugih študentov na njeni stopnji.
• Otrok je doživel hude bolezni ali čustvene travme, ki so vplivali na njegovo sposobnost, da ostanejo na nalogi in ohranjajo pozornost in vzdržljivost v učilnici.

Upoštevanje ohranjanja razreda

Raziskave o učinkovitosti retencije so pokazale, da v mnogih primerih samo zadrževanje ni dovolj za reševanje učnih težav učencev. Če učenec doživi pomanjkljivo učenje, ima motnjo učenja ali kakšen drug učni problem, samo zadržanje morda ne bo koristno. V teh primerih bodo študentje potrebovali več izobraževalne podpore, kot so:

• Dodatna navodila po šolskem dnevu na področjih potreb.
• Posebna intervencija v šoli, ki se osredotoča na področja šolskih slabosti.
• Napotitev na šolsko specialno izobraževalno ekipo, da razmisli o presejanju ali ocenjevanju, da bi diagnosticirali možne učne težave.

Nekateri negativi, povezani z zadrževanjem razredov, vključujejo:

• Učencev samozavest lahko vpliva, saj se njihovi prijatelji dvignejo brez stopnje.
• Učenci, ki so fizično bolj zreli od drugih, se lahko počutijo samozavestni pri otrocih, ki so manjši in se pojavljajo mlajši.

Kaj je mogoče storiti, da bi se izognili težavam z retencijo?

• Mnogi vzgojitelji se strinjajo, da je manjša verjetnost, da bo retencija, ko bo izvedena dovolj zgodaj, vplivala na samozavest študenta.
• Z zadrževanjem otrok v zgodnjih vrtcih ali osnovnih letih bodo fizične razlike med vašim otrokom in drugimi manj očitne, kot če bi bila odločitev odložena na poznejša leta.
• Poskrbite, da bodo obravnavane morebitne težave s prisotnostjo. Otroci s težavami s kronično prisotnostjo verjetno še naprej zaostajajo in statistično verjetneje opustijo od drugih.
• Obravnavajte kakršnekoli zdravstvene težave, ki lahko vplivajo na otrokovo zmožnost učenja. Če je otrok zaradi bolezni ali zdravljenja zamudil veliko šolo, se pogovorite s svojim šolskim glavarjem o možnosti domače vzgoje, ki je na voljo vašemu otroku. Poskrbite za učitelje, da vam zagotovijo naloge, ki jih mora vaš otrok izpolniti doma. Če ima vaš otrok invalidnost, je morda po potrebi na domu pripravljena posebej pripravljeno navodilo za doseganje ciljev posameznega izobraževalnega programa.

• Pogosto poteze so včasih neizogibne, starši pa lahko zmanjšajo negativne posledice za svoje otroke tako, da tesno sodelujejo s šolami, da se naučijo, kako pomagati svojim otrokom dohiteti doma. Mentorstvo, ki presega šolski dan (za obravnavanje akademskih problemov, ki jih povzroča selitev) morda ni na voljo, zato morajo biti starši pripravljeni nuditi obsežno podporo doma ali prek zasebnih programov na lastne stroške.
• Razmislite o tem, katere podpore so na voljo za vašega otroka in kakšna bodo pričakovanja v razredu, če se odločite, da ne boste obdržali. Učitelji vašega otroka, svetovalec in ravnatelj šole vam lahko pomagajo realno oceniti potrebe vašega otroka, razpoložljivo podporo in verjetnost njegovega uspeha, če bi ga spodbujali in ne ohranili.