Znaki težav z učenjem v drugem razredu

V drugem razredu večina študentov se uporablja za pravila in rutino šole in so pripravljeni na soočanje z bolj zahtevnimi akademiki. Za nekatere otroke pa je drugi razred, ko začnete videti znake težav, ki lahko zahtevajo napotitev za posebno evalvacijo izobraževanja. Če vaš otrok kaže več teh težav, se pogovorite s svojim učiteljem in / ali pediaterjem o vaših težavah.

Preverite, kaj vaš otrok ne stori

Vaš otrok ima težave v drugem razredu, če nima:

• Postanite gladen bralec, ki je sposoben razumeti namen besede ali bistva odstavka.
• Učil se je, da je njegovo ime in druge besede natisnjeno čitljivo.
• Osvojil je črkovanje večine besed na seznamu ključnih besed v prvem razredu.
• Zavezana na dejstva, da se dodajo in odštejejo spomin na 10.
• Učil se je za uspešnega udeleženca v skupini.

Znaki, ki jih vaš otrok morda potrebuje dodatno vrednotenje

Vaš otrok ima težave v drugem razredu in morda potrebuje dodatno oceno za morebitne zamude pri razvoju ali učne težave, če kaže naslednje znake:

• Zmeda levo in desno.
• Izgubi stvari in se zdi, da ne morejo organizirati svojih materialov in delovnega prostora (ali jih organizirati).
• Gets frustriran, ker ne more razumeti pravil novih iger.
• Deluje dobro vsak dan in z manj spretnosti na drug dan.
• Ne morete posplošiti spretnosti iz ene situacije v drugo.
• Ustvari umetnine, ki izgledajo, kot da jih je ustvaril veliko mlajši otrok.
• Je stalno neroden in kaže slabo koordinacijo roke.
• Ima težave pri poimenovanju stvari z uporabo besed, kot je "stvari" ali "stvar" kot pogoste zamenjave.
• Uporablja omejen besednjak, slabo slovnico in / ali zmede besede s podobnimi besedami.
• Ima omejeno razumevanje iger, šal, idiomov ali drugih nebistvenih jezikov.
• Prikaže težave pri razumevanju pravil pogovorov, manjkajoče na verbalnih in neverbalnih željah in se lahko pogovarja, ne da bi drugim sodelavcem omogočil zavoj.
• Bere počasi, ugane na neznanih besedah, pusti besede in / ali ne prepozna vidnih besed.
• Prikazuje zamude pri pisanju spretnosti. To lahko pomeni, da ima neurejeno pisanje z veliko izbrisov, težave pri kopiranju, težave pri spominjanju pisanja določenih črk ali številk in / ali spreminjanja črk in številk pri pisanju.

• Težave pri lektoriranju in popravljanju lastnega dela.
• Ne more obvladati štetja na različne načine (tj. Za 2s, za 5s, za 10s)
• Še vedno se zanaša na korespondenco med posamezniki kot način za reševanje osnovnih problemov dodajanja in odštevanja. Na primer, mora računati na prste, da dobi odgovor.
• Pravi napačno stvar v napačnem času kot odgovor na ljudi zaradi nezmožnosti merjenja razpoloženja ali občutka.
• Ne razume, kdaj je podvržen draženju s svojimi vrstniki ali ko mu je neprijazno.
• Izgubi samokontrolo, ko je frustriran, neroden ali soočen z nepričakovanim izzivom.