Naučite se brati zgodnje majske signalizacije v otroštvu

Otroci se učijo brati pri mlajših letih. Posledično se veliko ljudi sprašuje, ali je zgodnje branje znak, da je otrok nadarjen. Je to res?

Za uspeh v šoli in življenju je potrebna pismenost. Zato ni čudno, da toliko staršev trdo dela, da se otroci čim prej naučijo brati. Nekateri starši kupujejo fonetične DVD-je in bliskovne kartice in začenjajo učiti svoje otroke, da jih berejo skoraj od dneva, ko jih pripeljejo iz bolnišnice kot novorojenčki.

Naučite se razlikovati, če je zgodnje branje znak nadarjenosti ali samo delo skrbnih staršev s tem seznamom.

1

Kognitivni razvoj

Da bi razumeli, zakaj in kako zgodnje branje je znak nadarjenosti, želimo razumeti kognitivni razvoj otrok. Večina učiteljev se je naučila Piagetove teorije o tem razvoju, zato mnogi ne verjamejo v starše, ki pravijo, da lahko njihovi otroci naredijo več kot drugi otroci iste starosti. Na primer, po Piagetu, lahko otroci v Konkretni operativni fazi (starost 6-11) logično razmišljajo o konkretnih stvareh, stvareh, ki jih lahko vidite ali se dotaknete, vendar še vedno ne morejo logično razmišljati o abstraktnih pojmih, ki vključujejo koncepte. kot ljubezen, mir in življenje. Toda starši nadarjenih otrok vedo, da so njihovi otroci morda razmišljali logično o teh vprašanjih, še preden so bili.

2

Jezikovni razvoj

Naslednji korak pri razumevanju, kako je zgodnje branje znak nadarjenosti, je razumeti, kako se otroci učijo jezika. Otrokom ni treba uradno učiti, kako govoriti. Učenje jezika ne zahteva nič drugega kot izpostavljenost jeziku. To samo pomeni, da mora otrok slišati ljudi, da govorijo in da z njim govorijo. Ta razvoj sledi tipičnemu procesu, otroci po vsem svetu pa bodo sledili podobnemu procesu.

3

Nadarjeni otroci in jezikovni razvoj

Večina otrok sledi podobnemu vzorcu jezikovnega razvoja in poteka skozi iste stopnje, toda nadarjeni otroci lahko skozi te faze hitreje od drugih otrok. Ali pa se zdi, da preskočijo nekatere faze, čeprav je bolj verjetno, da preprosto napredujejo po stopnjah drugače. Na primer, nadarjeni otrok ne more govoriti, dokler ni star dve leti, potem pa govori v popolnih stavkih. Morda se zdi, da je otrok preskočil izraz z dvema besedama, vendar teh idej morda niso izrazili, ko je bil njihov jezikovni razvoj v tej fazi. Še pomembneje je, da nekateri nadarjeni otroci hitreje napredujejo skozi te faze, ko govorijo v polnih stavkih, še preden njihovi starši.

4

Kako se otroci naučijo brati?

Učenje jezika, tudi ob višji stopnji, je ena stvar, toda učenje branja je nekaj povsem drugega. Učenje govorjenja je naravna spretnost, medtem ko je učenje branja spretnost, ki jo je treba naučiti. Ne le, da ga je treba naučiti, temveč morajo biti možgani dovolj razviti, preden se lahko otrok nauči spretnosti. Otrok se ne more naučiti hoditi, dokler njegove mišice niso dovolj razvite. Lahko podpiramo otroka in mu pomagamo, da se nauči hoditi, toda dokler njegove mišice niso dovolj močne, ne bo mogel sam. Enako velja za branje. Otroku lahko pomagamo, da si zapomni besede, vendar dokler se njegovi možgani ne razvijejo dovolj, ne bo mogel brati.

5

Vloga spomina v branju

Prva stvar, o kateri se ljudje lahko spomnijo, ko razmišljajo o spominu in branju, je, da morajo otroci zapomniti abecedo in si zapomniti besede. To pa je samo začetek tega, kar otroci potrebujejo, da se lahko naučijo brati. Učenje abecede in zvočnih črk predstavlja le začetek.Tudi spominjanje besed ni dovolj za otroka, da postane tekoči bralec. Bralec mora imeti možnost, da se spomni, kaj je prebral na začetku stavka, preden doseže konec stavka, kar je prebral na začetku odstavka, preden je dosegel konec in tako naprej. To zahteva zadosten razvoj kratkoročnega in delovnega spomina.

6

Samoučen bralnik

Jasno bi moralo biti, če otrokovi možgani ne zorijo dovolj, da ne bo mogel tekoče brati. To zahteva veliko več kot samo pomnjenje. Zahteva sposobnost razumevanja pomenov besed, stavkov, odstavkov in celotne zgodbe. Branje je težko znanje za obvladovanje, ko ga formalno učijo, in veliko otrok težko doseže tekoče znanje, ko so v tretjem razredu. Če otrok doseže tekočnost pred petim letom, potem ko je bil učen brati, obstaja velika verjetnost, da bo otrok napredoval, saj morajo njegovi možgani doseči zadostno stopnjo zrelosti. Če pa se je otrok učil sam, brez kakršnegakoli formalnega pouka, resnično ne more biti dvoma o njegovi nadarjenosti.