Kako identificirati in pomagati socialno zavrnjenemu otroku

Otrok, ki je bil zavrnjen, je otrok, ki ga njegovi ali njegovi kolegi izpuščajo in ne marajo.Zavrnjeni otroci so ena od petih vrst sociometričnih ali vrstniških statusov, sistem za kategorizacijo otrokovega socialnega položaja, ki temelji na odzivih vrstnikov na ta otrok. Nekaterim vrstnikom je morda všeč otrok, ki je bil zavrnjen, toda otrok je redko, kdajkoli prej, opredeljen kot najboljši prijatelj kogarkoli.

Skupna vedenja, ki jo vidijo v zavrnjenih otrocih

Zavrnjeni otroci so pogosto agresivni ali zaskrbljeni in umaknjeni. V obeh primerih morajo odrasli vzeti čas, da ugotovijo, ali so vedenja, povezana z zavrnitvijo, vzrok za zavrnitev ali rezultat.

Agresivno zavrnjeni otroci pogosto uporabljajo fizično, verbalno in / ali družbeno agresijo proti svojim vrstnikom. Nekaj ​​ali vse to agresivno vedenje lahko izhaja iz začetnega primera zavračanja vrstnikov. Na žalost pa je agresija sama po sebi vztrajno in dolgotrajno zavračala.

Zavrnjeni otroci lahko delujejo tudi umaknjeni, tihi in nesrečni. V mnogih primerih so takšni otroci družbeno nerodni ali dojemajo kot "drugačni". Takšna vprašanja so lahko posledica razvojne motnje. Avtizem, ADHD, obsesivno-kompulzivna motnja, socialna anksioznost ali depresija lahko vse privedejo do nenavadnih ali vznemirljivih vedenj.

Razlika je lahko tudi posledica fizičnih vprašanj, kot so gluhost, slepota, cerebralna paraliza itd. Poleg tega lahko razlike v vedenju in jezikovni uporabi preprosto izhajajo iz otroka, ki prihaja iz kulture ali etnične pripadnosti, ki je drugačen od otroka večine otrok v posebno šolo.

Kako pomagati otroku preprečiti zavrnitev

Nekateri otroci z obstoječimi in neizogibnimi osebnimi razlikami imajo tako impresivne socialne spretnosti, da razlike postanejo nepomembne. Vendar je to le redko.

Če ima vaš otrok razvojne ali fizične izzive ali jezikovne ali kulturne ovire, mu lahko pomagate pri pripravi na družabno interakcijo. Treniranje, kolegialni prijatelji, razredi socialnih veščin in druge tehnike lahko otroku pomagajo pri pripravah na socialno delo v šolski okolici.

Prav tako lahko svojemu otroku pomagate preprečiti zavrnitev, tako da delate z njo pri težavah, ki bi lahko povzročile težave. Takšno vedenje lahko vključuje:

• Thumb sesanje
• Izbiranje nosu
• Zameglitev misli ali odgovorov
• Pozabljanje ali hvalisanje pozornosti
• Prekinitev
• Socialna osvobojenost, ki lahko povzroči vztrajanje, da vedno znova obravnavamo iste teme; spreminjanje predmeta na prednostno temo; postane preveč fizično blizu drugemu otroku; dotikanje drugih otrok ali samega sebe itd.

Kako pomagati otroku premagati zavrnitev

Da bi otroku pomagali premagati zavrnitev, je pomembno razumeti njene vzroke. Ko v celoti razumete - prek poročil vašega otroka, konferenc učiteljev in opazovanja - kar povzroča težavo, ga lahko začnete obravnavati na naslednje načine:

• Pomagajte svojemu otroku, da se zaveda in deluje na gašenju dolgočasnega vedenja.
• Ko vidite svojega otroka, ki kaže družbeno pozitivno vedenje, ga hvalite in pojasnite, kako in zakaj je bilo vedenje dobro.
• Naučite svojega otroka, kako vprašati in odgovarjati na vprašanja, deliti besedo in predstaviti teme v skupnem interesu.
• Sodelujte z otrokom, da določi svoje prednosti in interese, nato pa se z njimi nadgradite s sodelovanjem v šolskih ali skupnostnih programih. Zelo koristne so dejavnosti za gradnjo zaupanja, kot so borilne veščine.

• Pogovorite se s svojim otrokom o tem, kako tesna prijateljstva so veliko bolj dragocena kot priljubljena in jim pomagajte, da se naučijo krepiti potencialno prijateljstvo (s), ki ga imajo.
• Poslušajte svojega otroka, ko se zavrne. Če poznamo, da ima brezpogojno ljubezen in podporo doma, lahko veliko izboljša zaupanje.

Je bila ta stran v pomoč? Hvala za vaše povratne informacije! Kakšne skrbi imate? Člen Viri

• Collins S, DegliObizzi M, Covert K, Falls S, Simon S. Socialno zavrnjeni otroci: priporočila za učitelje in starše. Praktična priporočila in intervencije: socialno zavrnjeni otroci. Univerza v Delawarju. 2013.

• Furman W, McDunn C, Young B. Vloga vrstnikov in romantičnih odnosov v razvoju odraslega. V: Allen NB, Sheeber L, eds. Adolescentni čustveni razvoj in nastanek depresivnih motenj. Cambridge, Velika Britanija: Cambridge University Press; 2008.