Priznavanje simptomov učenja invalidnosti

Težave pri učenju vključujejo kronične težave z učenjem, vendar ne vse bolečine so simptomi invalidnosti.

Večina učencev včasih težko uči. Dejansko je boj z novim gradivom običajen del učnega procesa in ni vedno simptom motenj učenja. Nekateri učni boji so koristni za učence. Dodatni napori, potrebni za izpolnitev zahtevnih nalog, lahko okrepijo reševanje problemov, izboljšajo dolgoročni spomin.

V zgodnjem otroštvu se lahko simptomi učnih motenj najprej pojavijo kot zamude pri razvoju pri nekaterih otrocih. Vendar je pomembno vedeti, da lahko mnogi otroci z zamudami pri razvoju dohitijo zgodnje poseganje v posebne programe izobraževanja in ne bodo razvili invalidnosti pozneje v svojih šolskih letih.

V osnovnih šolah lahko težave s šolskim delom in premajhnim učinkom signalizirajo resnejše simptome učnih težav. Študenti s simptomi, ki s primernimi intervencijami sčasoma ne izboljšajo, imajo lahko težave pri učenju. Pri učencih se sumi na simptome učnih motenj:

• Kljub velikim prizadevanjem naredite slabe ocene;
• Potrebno je stalno vodenje po korakih po korakih;
• Ne morem se spomniti korakov reševanja problemov, ker ne razumejo nalog ali logike za njimi;
• Slabo se spominjajo govorjenega ali pisnega gradiva;
• Imajo težave pri obvladovanju nalog ali prenosu akademskih veščin na druge naloge;
• Sčasoma se ne spominjam spretnosti in dejstev;
• Imajo močno splošno znanje, vendar se ne morejo brati kot pri disleksiji, pišejo kot pri disgrafiji, ali pa se matirajo kot pri diskalculiji na tej ravni;
• Ima lahko težave pri komunikaciji in jezikovni obdelavi, izraznem in receptivnem jeziku;
• Lahko je zelo razočarana s šolo in domačo nalogo; in
• Lahko ima nizko samozavest.

Težave pri učenju in vedenje

Če poznamo vedenjske znake in simptome, ki jih je treba iskati, starši prejmejo zgodnejšo intervencijo za otroke z učnimi težavami. Skupni vedenjski znaki invalidnosti spadajo v dve kategoriji, notranji in zunanji vedenje.

Študenti z učnimi težavami, ki internalizirajo kažejo vedenje, ki se večinoma nanašajo na samega sebe in jih včasih spregledajo odrasli okoli njih. Študenti z zunanjim vedenjem imajo očitnejši učinek na tiste, ki jih obkrožajo, in jih navadno prej priznava kot težave. Obe skupini dijakov so izpostavljeni tveganju, da se jim zdi problem, ne pa da imajo težave.

Internacionalizacija študentov s posebnimi potrebami

Študenti z notranjim vedenjem so ponavadi tihi in se lahko umaknejo. Sramežljivi so zaradi pozornosti in skrbi za možnost drugih akademskih slabosti. Ti učenci lahko prikažejo vrsto vedenj, vključno z:

• Dolgčas in brezskrbnost;
• Nezainteresiranost v šoli ali nepripravljenost za šolanje;
• Umik v razredu;
• Neorganiziranje, nezgode;
• Delo, ki se zdi neusmiljeno ali slabo opravljeno;
• Počasno odzivanje na vprašanja; in
• Fizični simptomi stresa, kot so glavoboli ali bolečine v želodcu.

Skupna zunanja vedenja študentov z učnimi težavami

Študentje s simptomi, ki jih eksternalizirajo, težko zamudite. Ti učenci so pogosto glasni in moteči. Zdi se, da hočejo pozornost, čeprav je negativna. Morda se bodo šalili zaradi svojega slabega dela. Morda bodo uživali v nadležnih drugih, ker menijo, da preusmeri pozornost od svojih šibkih akademskih znanj. Vendar pa se lahko v notranjosti počutijo nemočne in nerodne. Obstaja veliko načinov, da zunanji izvajalci kažejo težave. Nekatera od teh vedenj vključujejo:

• Impulzivno zameglitev nepravilnih odgovorov;
• Kršitev šolskih predpisov in posredovanje discipline zaradi vedenjskih težav;
• Težave pri vedenju doma;
• Agresija proti vrstnikom ali odraslim;
• Skrivnost in neprimerno šali;
• Privlačnost do drugih spodnjih strokovnjakov; in
• Neizpolnjeno vedenje doma ali v skupnosti.

Večina študentov z učnimi težavami in hiperaktivnostnimi motnjami pri pomanjkanju pozornosti (ADHD) so običajno zunanji izvajalci.

Kaj storiti, če ste osumljeni invalidnosti pri učenju?

Če sumite, da so simptomi slabosti pri učenju, vodite evidenco o težavah, ki jih imate doma. Navedite strategije, s katerimi poskušate odpraviti simptome. Pomembno je, da se obrnite na učitelja ali svetovalca vašega otroka, da bi razpravljali o simptomih vašega otroka in njihovih akademskih težavah. Učitelji lahko predlagajo druge strategije za uporabo doma in v šoli ter vam lahko pomagajo pri napotitvi za uradno vrednotenje, če sumite na učno invalidnost. Preberite več o postopku preizkušanja invalidnosti.

Diagnoza z ocenjevanjem je prvi korak pri ugotavljanju, ali vaš otrok ustreza zahtevam o upravičenosti do učnih težav v okviru Zakona o izobraževanju posameznikov s posebnimi potrebami. Otroci, ki izpolnjujejo pogoje za storitve IDEA, imenovani tudi posebni izobraževalni programi, bodo prejeli individualiziran izobraževalni program. Kot staršev otrok s posebnimi potrebami imate v okviru IDEA določene pravice.