Elementi dobrega šolskega nadarjenega programa

Mnogi starši nadarjenih otrok se sprašujejo, ali bo njihova lokalna šola lahko ustrezno izobraževala svoje otroke. Ali naj se držijo lokalne šole? Poiščite zasebno šolo? Nedvomno bo staršem domneval, da je zasebna šola boljša od javne šole. Vendar to ni nujno res. Darovani otroci potrebujejo posebno okolje, kot tudi vsak otrok s posebnimi potrebami, zato je staršem pomembno, da razumejo, kaj naj iščejo v šoli, naj bo to zasebno ali javno.

Ali je vaš otrok že v šoli ali se bo začel, boste želeli oceniti, kaj ponuja. Da bi to naredili, potrebujete merila. Tu opisani elementi so elementi dobrega nadarjenega programa. Uporabite jih kot merila za ocenjevanje katere koli šole, ki jo razmišljate za svojega otroka.

1. Filozofija in cilji

Kakšna je filozofija in kakšni so cilji programa? Ali so cilji podobni ali različni za različne starosti? Če so drugačni, kakšne so razlike in zakaj so drugačni? Nadarjeni otroci so nadarjeni za življenje. Začnejo nadarjeni in na koncu nadarjeni. Posledično imajo podobne akademske potrebe v njihovi šolski leti. Vse razlike v ciljih bi morale temeljiti na starostnih razlikah pri pouku, vendar pa morajo te razlike temeljiti na tem, kar je primerno za nadarjene otroke.

2. pospešek in obogatitev

Pospešek se nanaša na pospešitev poučevanja. Nadarjeni otroci so hitro učenci in potrebujejo malo ponovitev informacij. Obogatitev se nanaša na povečano globino študija določene teme. Razširi redni kurikulum. Obe sta potrebni v določeni obliki.

3. Več možnosti

Je program program "ena velikost za vse" ali pa obstajajo različne možnosti za različne potrebe različnih vrst nadarjenih otrok? Globoko nadarjen otrok ima na primer precej različne izobraževalne potrebe, kot je na primer blagi nadarjeni otrok. Poleg tega je otrok izjemoma nadarjen v matematiki, ne pa v jezikovni umetnosti. Ali pa bi jih lahko izjemno nadarili v jezikovnih umetnostih, ne pa tudi v matematiki. Več možnosti je bistveno.

4. Pričakovanja študentov

Kateri učenci naj bi se učili do konca programa? Učni izidi morajo biti jasni. Učenci se lahko zabavajo, vendar se morajo naučiti tudi nekaj novega. Vsak otrok bi lahko sodeloval v zabavnih dejavnostih, a nadarjen program bi moral biti namenjen posebej nadarjenim otrokom.

5. Izzivi kurikuluma

Dane otroke potrebujejo spodbuden kurikulum. Brez nje se lahko "prilagajajo", izgubijo zanimanje za šolo. Kurikulum za nadarjene otroke bi moral od njih zahtevati, da se raztegnejo.

6. Prožnost

Prožnost je potrebna, da se odzove na potrebe posameznih nadarjenih otrok. Točno spoštovanje sistema pogosto preprečuje nekaterim nadarjenim otrokom ustrezne izzive. Na primer, lahko nadarjeni tretji greder obvlada matematiko na šestem razredu. Ta otrok ni treba dokončati matematičnih nalog tretjega razreda. Šola mora biti dovolj prožna, da preuči možnosti za poučevanje matematike tega otroka. Druga možnost je nadarjen otrok glasbenik. Mlademu visokemu študentu z izjemnim talentom, ki igrajo violino, bi lahko bilo dovoljeno, da bi šolo izkoristili, da bi izkoristili priložnosti za študij z izjemnimi violinisti ali sodelovali v posebnih glasbenih programih.

7. Postopek zaznavanja zvoka

Za določitev, kateri otroci bodo imeli koristi od promocije v nadarjenem programu, je treba uporabiti več postopkov ocenjevanja. Prizadevati si je treba za vključitev otrok, ki so pogosto spregledani. Ti otroci vključujejo nadarjene otroke, starešine in otroke iz premalo zastopanih skupin, kot so gospodarsko prikrajšani in otroci manjšin. Šole se preveč sklicujejo na en preskus, običajno skupinski test ali preprosto učiteljevo priporočilo za identifikacijo.

8. Načrt za razvoj osebja

Učitelji, ki so bili usposobljeni za delo z nadarjenimi otroki, so veliko bolj učinkoviti od tistih, ki jih niso. Ali učitelji, ki delajo v nadarjenem programu ali poučujejo nadarjene otroke, imajo nadarjene zaznamke? Ali ima šola redne strokovne seje o nadarjenih otrocih?

9. Smernica

Nadarjeni otroci se pogosto počutijo izolirani ali "drugačni". Včasih jim ni všeč, da se v družbi z drugimi otroki prilegajo. Prav tako so lahko zelo občutljivi in ​​imajo težje obdobje kot drugi otroci, ki se ukvarjajo z vsakodnevnim stresom šole ali odraščajo. Navodila so lahko posamezna ali skupinska navodila.

10. Spoštovanje akademskih talentov

Šole morajo spoštovati vsa nadarjena območja na enak način, kot so spoštovani atletski talenti. Na primer, pep rallyji lahko držite za akademske in umetniške talente, pa tudi za šport. Skupine študentov pogosto sodelujejo na Znanstveni olimpijadi ali na lokalnih in državnih tekmovanjih, za to pa lahko potekajo pepeljave. Imena zmagovalcev se lahko naštejejo ali objavijo na enak način, kot so našteti in objavljeni športni junaki.

Več teh meril, s katerimi se sreča šola, bolje bo za vašega otroka.