Kako 1: 1 pomočniki podpirajo avtistične študente

Merchants of Doubt (Januar 2025)

Zakon o izobraževanju posameznikov z motnjami v Združenih državah Amerike določa, da je treba otroke z avtizmom in druge razvojne motnje postaviti v "najmanj omejevalne" možnosti. V šoli je najmanj omejevalno seveda običajna učilnica.

Veliko šolskih okolišev skrbi, da bo avtističen otrok v razredu splošne izobrazbe moteč ali bo imel težave pri sledenju učiteljevim navodilom, zato zagotavljajo pomočnika 1: 1 za podporo otroku in pomoč pri dostopu do splošnega učnega načrta. Včasih je pomočnik 1: 1 izjemno koristen; v drugih primerih pa je pomočnik dejansko ovira. Kot starša je lahko na vas, da ugotovite, ali ima vaš otrok lahko koristi od pomočnika v razredu za splošno izobraževanje ali pa je morda bolje v specializirani učilnici ali v zasebnem okolju.

Zakaj je splošna vzgojna učilnica izziv za avtistične študente

Pogosto lahko zelo majhni otroci z avtizmom obvladajo običajno učilnico. Predšolske skupine so običajno majhne, običajno je na voljo več odraslih, predšolski učitelji pa pričakujejo, da se bodo zelo majhni otroci razvijali z različno hitrostjo in imeli zelo različne ravni čustvenega nadzora. Avtistično dveletno staro, ki ima "taljenje", se ne razlikuje bistveno od značilnega dveletnega staranja, ki ima "razjeda". Če avtistični predšolski otrok postane agresiven, lahko celo majhna, neobučena odrasla oseba prenese otroka v drugo sobo, dokler se ne umiri.

Študenti se začenjajo že zelo zgodaj (pogosto do 1. stopnje), zato se učenci soočajo s tem, da sedijo mirno dolgo časa, poslušajo in se odzivajo na veliko govorjenih navodil, sodelujejo s sošolci, se pogajajo o zapletenih razporedih in se pozitivno odzivajo na glas. zvončki in prenatrpanimi hodniki, in - najtežje od vsega - se naučijo, po imitaciji, kako biti "tipičen" otrok v nestrukturiranih družbenih okoljih, kot so kosilo in počitnice.

Skratka, šola je pravzaprav najbolj zahtevna nastavitev, ki je možna za osebo, ki je ogrozila verbalne spretnosti, se ne uči s posnemanjem in se zlahka razburja zaradi prehodov, glasnih zvokov in nestrukturiranih situacij, v katerih pričakovanja niso opredeljena ali pojasnjena.

Kateri učenci bodo verjetno prejeli podporo 1: 1 v razredu splošnega izobraževanja

Teoretično bi morali vsi otroci s posebnimi potrebami vključiti v tipične učilnice. V praksi to ni vedno mogoče, praktično ali celo zaželeno. Oseba, ki se ne more naučiti govoriti, brati ali pisati, verjetno ne bo preveč izstopila iz učilnice, kjer sta govorjenje, branje in pisanje edino sredstvo komunikacije ali izražanja učenja za vse druge študente. Otroci s hudo ogroženimi govornimi, učnimi, kognitivnimi ali vedenjskimi spretnostmi se zato pogosto postavljajo v specializirane učilnice z majhnimi učnimi skupinami, posebej usposobljenimi učitelji in prilagojenimi učnimi orodji.

Kaj pa otrok, ki lahko bere, piše in govori, a kdo je tudi avtist? Ali naj bo ta oseba v "posebni" ali "splošni" učilnici?

Ker zakon določa, da je zaželena splošna učilnica (in mnoge družine raje zamisel o vključitvi), so otroci z zmernim do visokim avtizmom pogosto postavljeni v tipično učilnico. Toda tudi če je avtističen otrok svetel in verbalen, bo verjetno imel težave s senzoričnimi izzivi, izvršilnim delovanjem in »skritim kurikulumom«, ki vključuje vsa nenapisana pravila vedenja, ki se jih večina otrok uči s pomočjo opazovanja in posnemanja. Za podporo takšnemu učencu v značilnem okolju številne šole nudijo pomočnika v razmerju 1: 1: posameznika, katerega celotna usmeritev naj bi bila pomagati enemu otroku, da "dostopa do splošnega učnega načrta".

Odvisno od države, v kateri živite, lahko od 1: 1 potrebujete pomočnike za usposabljanje na šoli ali za avtizem za svoje delo (čeprav vse zahtevajo nekakšno osnovno usposabljanje). V nobenem primeru se ne pričakuje, da bi pomočniki dejansko poučevali študente, za katere so odgovorni.

Kako 1: 1 pomočniki podpirajo avtistične študente

Kaj pravzaprav storijo 1: 1 za pomoč otrokom z avtizmom? Odgovor se razlikuje za vsako situacijo, vendar je tukaj nekaj načinov, kako lahko pomočnik otroku z avtizmom pomaga pri vključevanju v splošno izobraževanje:

Pomočnik lahko usmeri vašega otroka, da ostane osredotočen na akademike, saj mu pomaga najti pravo knjigo ali stran, sledi navodilom, dvigne roko itd.
Pomočnik lahko pomaga otroku pri obvladovanju svojega vedenja z izvajanjem načrta obnašanja, ki ga oblikuje specialist za vedenje.
Pomočnik lahko vašemu otroku pomaga pri pogajanjih o svojem urniku, tako da potuje z njim v različne razrede in / ali terapevte.
Pomočnik lahko podpira socialno učenje vašega otroka s spodbujanjem skupinske igre ali pogovora v nestrukturiranih okoljih, kot so igrišča ali sobe za kosilo.
Pomočnik lahko pomaga otrokovim terapevtom z zbiranjem podatkov o vedenju skozi ves šolski dan.
Pomočnik vam lahko pomaga z zagotavljanjem resnično dobro obveščenih informacij o vsakodnevnih izkušnjah vašega otroka v šolskem okolju.

Čeprav vam res ne bi smela povedati o težkih učiteljih ali sošolcih, v mnogih primerih pomočnik postane najboljši vir informacij o starših o tem, kaj se dejansko dogaja v šoli. Lahko je tudi odličen sistem podpore za vašega otroka. Zavedajte pa se, da 1: 1 pomočniki nikakor niso enakopravni: letošnja neverjetna podporna oseba se lahko nadomesti z družabnim metuljem naslednjega leta, ki vidi sebe kot učiteljevo pomoč za celoten razred.

Zakaj lahko izberete, da rečete "ne" pomočniku 1: 1?

Vedno je vredno reči "da" pomočniku 1: 1 za poskusno obdobje nekaj mesecev. Včasih pa pomočnik ustvarja toliko težav, kot jih rešuje. To je zato, ker ni dveh šolskih okrožij, učilnic, pomočnikov ali avtističnih študentov, ki bi bili enaki - in celo pomočnik, ki je lani dobro delal z vašim otrokom, lahko letos zelo težko zadovolji njene potrebe. Tukaj je nekaj vprašanj, ki se lahko pojavijo, ko vaš otrok dela s pomočnikom 1: 1:

Pomočnik lahko nadomesti učitelja vašega otroka. Če se učitelj vašega otroka zelo hitro premakne in ne zagotovi ustreznega poučevanja, se lahko vaš otrok akademsko izgubi. Ko se to zgodi, lahko pomočnik namesto učitelja zagotovi navodila. To očitno ni namen vključevanja.
Pomočnik ima lahko težave pri obvladovanju otrokovega vedenja v razredu. Nekateri pomočniki, učitelji in sošolci so zlahka razburjeni zaradi avtističnega zastoja ali drugega vedenja. Mnogi pomočniki vidijo svojo vlogo kot pomoč učitelju in ne kot vključitev vašega otroka; zaradi tega bi lahko preprosto vzela otroka iz sobe vsakič, ko se bo drugače obnašal. Njegovo učenje bo seveda prizadelo.
Vaš otrok in njen pomočnik se morda ne bosta odzvala. Vsak pomočnik ni dober za vsakega otroka. Če se vaš otrok in njen pomočnik ne volita, se bo šolsko leto hitro razpadlo. Lahko zahtevate nadomestek, vendar je morda težko zamenjati, ko je šolsko leto v teku.
Vi in pomočnik vašega otroka imata lahko različne filozofije.Večina sodelavcev ima vsaj nekaj osnovnega usposabljanja za vedenjske pristope pri delu z avtističnimi otroki. Z drugimi besedami, učijo se, da nudijo neke vrste nagrado za dobro opravljeno delo (piškotki, dodaten čas, ki ga želijo opravljati, itd.). Vendar pa morda ne želite, da bi vaš otrok zaslužil nagrado za mirno sedenje, ustrezen odziv ali ne da bi zadel sošolca. V šolskem letu je lahko zelo težko prekvalificirati otrokovega pomočnika, zlasti če okrožje podpira njihovo filozofijo.
Vaš otrok bo morda potreboval drugačno nastavitev. Splošne učilnice so velike, glasne in hitre. Pogosto poudarjajo sodelovanje, komunikacijo in socializacijo. Ko je tako, je lahko preprosto napačno okolje za vašega otroka.