Izobraževalne možnosti za otroke na spektru avtizma

Tako kot v svetu avtizma je tudi definicija dobrega izobraževalnega programa odvisna od potreb posameznega otroka. Čeprav obstajajo določeni elementi, ki bodo verjetno pozitivni za vsakega otroka z avtizmom, je vse v zvezi z individualnimi močmi in izzivi vašega otroka in ali "klikajo" s svojim učiteljem in okoljem.

Storitve in programi se bodo od šolskega predela do šolskega okraja in od regije do regije verjetno še bolj razlikovali. Ena država lahko poudari senzorično integracijsko terapijo, medtem ko je druga močna v Applied Behavior Analysis in ker ni nobenega "zlata standarda" za avtistično izobraževanje, se otroci odpovejo potlucku. Medtem pa imajo lahko različne družine tudi specifične preference glede terapevtskih in pedagoških pristopov, ki se zelo razlikujejo od okrožja do okrožja in od regije do regije.

Vse to omenja nekaj osnovnih elementov, ki so ključni za vsak uspešen izobraževalni program za avtistične študente:

• Učitelj vašega otroka (bodisi posebni učitelj ali običajen učitelj v razredu) mora imeti tako usposabljanje kot izkušnje pri delu z avtističnimi otroki.
• Učitelj vašega otroka mora imeti implicitno in izrecno podporo šolske uprave. Po potrebi bi morala imeti dostop do virov, usposabljanja in materialov.
• Učitelj vašega otroka mora biti sposoben (glede na svoje sposobnosti in vire ter na politiko šole) spremeniti program in učni načrt glede na potrebe in prednosti vašega otroka na podlagi IEP vašega otroka (individualizirani izobraževalni program).
• V učilnici vašega otroka lahko vidite dokaze o različnih učnih stilih.
• Drugi ucitelji, vkljucno s telovadnicami, knjižnicami in drugimi posebnimi ucitelji, bi morali imeti dostop do virov in podpore, ko delajo z vašim otrokom.
• Videti morate dokaze, da se učenci izpodbijajo in podpirajo tako akademsko kot družbeno.
• Podporne terapije, kot so govor, fizična in delovna terapija, morajo biti na voljo na kraju samem in brez dodatnih stroškov.

Izobraževalne možnosti za avtistične otroke: vprašanja, ki jih je treba upoštevati

Vključevanje? Vključenost? Razredi za posebne potrebe? Javna šola? Zasebna šola? Kateri je najboljši za vašega otroka? Odgovor je seveda - vse je odvisno! Nekaj ​​vprašanj, ki jih morate razmisliti, ko začnete razmišljati o možnostih, so:

• Ali je vaš avtističen otrok verbalni in angažiran?
• Kako so njene akademske sposobnosti?
• Ali lahko rokuje z velikimi skupinami?
• Ali dobro dela z veliko senzoričnega vnosa?
• Ali ima težave s poudarkom?
• Je v preteklosti imela težke čase v tipičnih učilnicah?
• Kakšne programe lahko ponudi vaša javna šola?
• Kako dobro lokalni programi ustrezajo potrebam in zmožnostim vašega otroka?
• Ali obstajajo lokalne in zasebne možnosti, ki so logistične in finančne za vašo družino?

Kaj zakon zahteva od vašega šolskega okrožja

Če živite v Združenih državah Amerike, Zakon o izobraževanju posameznikov s posebnimi potrebami (IDEA) zahteva, da vaše okrožje zagotovi "najmanjše omejevalno okolje" za izobraževanje vašega otroka. To pomeni, da morajo razmisliti o možnostih kot integraciji, preden se odločijo (z vašo udeležbo) o bolj specializiranem okolju.

Seveda se lahko odločite, da je vaš otrok bolje v specializiranem okolju, če pa se odločite za delo z javnimi šolami, boste morda morali dokazati, da običajno izobraževanje NE deluje, preden si prizadeva za financiranje zasebnega ali specializiranega okolja.

Vključevanje in avtizem

Vključevanje je nekoliko zastarel izraz (novejši izraz je »vključevanje«). Pri uporabi izraza mainstreaming je na splošno opisano okolje, v katerem je vaš otrok del tipične učilnice z minimalno dodatno podporo. Nekatere namestitve so morda na svojem mestu, vendar se na splošno pričakuje, da se bo vaš otrok lahko ustrezno obnašal v veliki skupini, se udeležil učitelja in delal na ravni ali blizu stopnje.

Vključevanje splošnih načel je najbolje za otroke, ki so visoko delujoči in vsaj zmerno socialni. Lahko je še posebej težko za otroke, ki niso verbalni, zelo zaskrbljeni ali verjetno delujejo, ko so pod stresom.

Vključevanje in avtizem

Vključevanje je »novi fangled« izraz, ki na splošno pomeni isto kot »vključevanje s podporo«. Ideja je, da so avtistični otroci vključeni v učilnice s tipičnimi otroki, vendar imajo lahko pomembno podporo, da bi bili uspešni. Nekatere možnosti podpore vključujejo pomočnika 1: 1, prilagojen kurikulum, posebne družbene skupine in še več.

Mnogi starši dajejo prednost vključevanju kot kompromisu med učilnico s posebnimi potrebami in nepodprto integracijo. In vključitev je lahko odlična možnost v pravem okolju.

Obstaja pa nekaj potencialnih slabosti pri vključevanju. Na primer, avtistični otroci v tipični učilnici lahko trpijo zaradi ustrahovanja in draženja. Če ima otrok pomočnika 1: 1, lahko učitelj vidi avtističnega otroka kot »poskrbljeno za« in usmeri pozornost na druge učence. Če ima otrok prilagojen kurikulum, ga lahko pravzaprav uči pomočnik in ne usposobljen učitelj.

Učilnica za posebne potrebe

Otroci z avtizmom so pogosto v splošni učilnici za posebne potrebe v lokalni javni šoli. Ta možnost lahko deluje dobro, če je učitelj visoko usposobljen in izkušen pri poučevanju avtističnih otrok. Skupine so običajno manjše, več je možnosti za delo na področju socialnih veščin, razredi posebnih potreb pa so na splošno vključeni v vse šolske dejavnosti in dogodke.

Učilnice s posebnimi potrebami so običajno namenjene otrokom s tipičnim socialnim razvojem, ki imajo težke čas z akademiki. Otroci z avtizmom imajo pogosto ravno nasprotno težavo: z akademiki so relativno udobni, vendar imajo težek čas s socialnimi veščinami. Zato je lahko program, ki je na voljo v razredu s posebnimi potrebami, povsem narobe za vašega otroka.

Učilnice za avtistično podporo v javnih šolah

Nekatere večje regije in regionalne izobraževalne agencije ponujajo specializirane učilnice za avtistično podporo v običajnih javnih šolah. Te učilnice so zasnovane tako, da zadovoljujejo specifične potrebe avtističnih otrok in so opremljene z učitelji in pomočniki, ki so usposobljeni za avtizem in izobraževanje.

Učilnice za avtistično podporo imajo številne velike prednosti: običajno so zelo majhne, ​​z visokim razmerjem med odraslim in otrokom. Ponujajo podporo, kot so vizualna učna orodja, ki so posebej izbrana za avtistične študente. V svoje učne načrte lahko vključijo tudi intenzivno učenje govora in socialnih veščin. Poleg tega so otroci v učilnicah z avtizmom, kot so tisti v posebnih učilnicah, običajno vključeni v splošne šolske dejavnosti, kot so skupščine, počitnice in tako naprej.

Učilnice za avtistično podporo pa so ponavadi precej ločene od preostale šole. Otroci v teh razredih pogosto preživijo ves ali večino dneva z drugimi avtističnimi otroki. Poleg tega, s tako veliko pozornosti, ki se posveča gradnji socialnih veščin, lahko te učilnice zanemarijo akademske prednosti in sposobnosti vašega otroka. Ni nenavadno, da so učitelji otrok z avtizmom znižali pričakovanja glede intelektualnih sposobnosti svojih učencev.

Tipične zasebne šole in učenci z avtizmom

Zasebna šola. Majhni razredi. Individualizirana pozornost. Odlični viri. Sliši se odlično, kajne? Toda resnica je, če vaš otrok z avtizmom ni izjemno funkcionalen in socialno kompetenten ali imate zelo nenavadno situacijo, večina zasebnih šol ne bo sprejela vašega otroka. Za razliko od javnih šol zasebne šole nimajo pravne obveznosti izobraževati vašega otroka. Nekaj ​​tipičnih zasebnih šol je dobro pripravljenih na kakršno koli posebno potrebo.

Seveda je vedno mogoče, da ima vaša lokalna skupnost posebno zasebno ponudbo, kot je kooperativna šola ali alternativni učni center, ki je primeren za vašega otroka. In zagotovo je možno, da bo vaš otrok z avtizmom razvil spretnosti, potrebne za obiskovanje majhne zasebne srednje šole. Vendar morajo biti vsi kosi pripravljeni, da je tipična zasebna šola izvedljiva možnost.

"Posebne" zasebne šole in avtizem

Območje Philadelphije (kjer živim) se ponaša z več kot ducatom zasebnih šol s posebnimi potrebami. Od teh jih je zelo malo verjetno, da sprejmejo otroka z avtizmom. Vsi ti sprejemajo SAMO otroke z avtizmom. Drugi lahko obravnavajo avtističnega otroka, vendar bodo takšne otroke sprejeli le v neobičajnih okoliščinah.

Razlog za to je dokaj preprost: najbolj zasebne šole s posebnimi potrebami so namenjene otrokom s tipičnimi socialnimi veščinami in slabimi bralnimi sposobnostmi. Autistični otroci imajo običajno problematične socialne veščine in dobre do odlične bralne sposobnosti! Poleg tega imajo otroci z avtizmom ugled, da jih je težje poučevati kot učencem z motnjami v duševnem razvoju - ugled, ki ga lahko zaslužijo ali pa ne.

Šole, ki so posebej ustanovljene za avtistične otroke, imajo veliko prednost, da vsi na osebju poznajo in razumejo avtizem. Imajo lahko tudi širok nabor terapevtskih virov, ki so na voljo na mestu samem in so lahko primerni za vašega otroka.

Po drugi strani pa te šole sprejemajo samo avtistične otroke, kar pomeni, da bo 100% otrok, ki jih vaš otrok sreča, … avtistično. To pomeni, da nimamo tipičnih vzornikov, tipičnih dejavnosti in tipične vključenosti skupnosti. Poleg tega so lahko stroški "šol avtizma" astronomski: 50.000 dolarjev na leto ali več. Čeprav je mogoče šolsko območje prepričati, da sklene odobritev zasebnega šolanja, je ponavadi težka prodaja, saj so takšne šole dejansko najbolj omejevalno okolje.

Šole za avtistične otroke so običajno dobro ujemanje, če je vaš otrok bodisi globoko avtističen - in zato ni verjetno, da bi bil uspešen v manj omejevalnem okolju - ali globoko nesrečen v tipični okolici. Pravzaprav lahko nekateri otroci z Aspergerjevim sindromom bolje delajo v šoli za avtistične otroke, saj so pogosto zelo občutljivi na neizogibno draženje, ki je povezano z vključujočimi ali običajnimi nastavitvami.

Homeschool in Autism

Ker so možnosti za izobraževanje avtističnega otroka omejene - in na mnogih področjih jih skoraj ni - vse več staršev se obrača na dom. Šolanje na domu je za mnoge družine težka vrstica, saj zahteva skoraj polno zaposlitev enega ali obeh staršev in lahko zahteva tudi veliko finančno žrtvovanje, ko eden od staršev odide od doma. Za mnoge družine pa je izbira smiselna, zlasti če je odnos z lokalnim šolskim okrožjem postal zelo napet.

Na tej točki je kar nekaj seznamov in organizacij, ki podpirajo starše, ki živijo v avtističnih otrocih. In, medtem ko je morda težko najti druge lokalne družine z avtizmom z avtističnimi otroki, je relativno enostavno najti domače skupine, programe in učne načrte.

Ena od največjih problemov, s katerimi se soočajo družine v domovih, je reakcija vrstnikov in družin. Vprašanja, kot so "kako boste učili socialne veščine?" in "ne boš znorel?" težko ohranjati zaupanje in energijo. Obstajajo tudi vprašanja, povezana z iskanjem in financiranjem terapij, športa in drugih obšolskih dejavnosti.

Toda največja "navzgor" za šolanje na domu je njena absolutna prožnost glede na posameznega otroka. Če vaš otrok ljubi vlake, na primer, lahko uporabite Thomasov motor Tank za poučevanje branja in matematičnih veščin - pristop, ki ima dobre možnosti za uspeh!